Бизнес идея: Есть ли деньги в сфере образовательного бизнеса — анализируем ситуацию в сфере дополнительного образования.

Новое поколение детей растёт среди родителей, заточенных на осознанное материнство, которые в воспитании ориентируются на то, какой опыт получит ребёнок в семье, школе и центрах дополнительного образования.

С учётом кризиса технического образования России, ниша, связанная с дополнительным инженерным образованием, обладает высоким потенциалом для предпринимателей.

Государство заинтересовано в воспитании будущих технологичных лидеров. Социальный бизнес, работающий в сфере формирования детского научного мировоззрения и начальных инженерных компетенций, может претендовать на сотрудничество с научными институтами, высокотехнологичными предприятиями и финансовую поддержку со стороны государственных и муниципальных органов власти, образовывая тем самым IT-кластер образовательного центра с внешними партнёрами.

Подобные учреждения рассчитаны на детей с повышенными образовательными потребностями, не удовлетворённых средней школьной программой. Инженерные центры заточены на то, чтобы привлечь интерес учеников к урокам естественных наук, которые благодаря интерактиву привлекают детское внимание.

Социальный бизнес не значит бесплатный. Стоимость занятия примерно равна средней сумме по субъекту, которую родители тратят на дополнительное образование и может субсидироваться государством за счет различных грантов и программ. Аналитика показывает, что по стране стоимость занятий составляет ≈ 4 500₽ в месяц. В Москве и Московской области сумма выше примерно в два раза, чистая прибыль образовательного центра в месяц с учётом расходов превышает 150 000₽ в месяц.

Растущий спрос на технические направления подтверждается данными аналитики, например, Яндекс Wordstat даёт такую статистику по образовательным кружкам:

• Робототехника (10% рынка)
• Программирование (5% рынка)
• 3D-моделирование (2,5% рынка)

Что представляют собой занятия:

Робототехника — дошкольники начинают с конструирования роботов на базе Lego и постепенно, по мере взросления, переходят к сложной сборке с электрическими цепями и электронными схемами.

Программирование — дети с возраста 5 лет последовательно осваивают языки программирования от Scratch, Python до C++ и Web-программирования, учатся создавать игры, сайты и даже консольные приложения.

3D-моделирование и аддитивные технологии — курсы, рассчитанные на разный возраст и уровень подготовки школьников, которые работают в среде моделирования TinkerCAD, потом в Компас и, наконец, в САПР, которая используется на настоящем производстве.

Методика проведения уроков составлена так, чтобы увлечь ребят разного возраста практикой и решением сложных инженерных задач.

Главная мотивация родителей при выборе секции для ребенка: формирование профессиональной ориентации детей, развитие технических навыков и инженерного мышления, которые гарантируют поступление в престижные технические университеты, дают понимание проектной деятельности и умение реализовывать технические идеи в практическом исполнении, выступают средством финансового благополучия молодого специалиста на рынке труда.

Задача инженеров нового поколения заключается в поиске технических решений и совершенствовании имеющихся технологий. Уже понятно, что профессии будущего только начинают входить на рынок:

Архитектор виртуальной реальности — создает симуляторы, которые будут обучать представителей разных профессий тонкостям ремесла, а также использоваться в промышленности, автомобилестроении, медицине, космонавтике и сфере развлечений.

Инженер‑робототехник — разрабатывает и обслуживает сложные технические устройства, создает беспилотные аппараты и воплощает в жизнь новые решения из сферы робототехники.

IT‑инженер — проектирует информационные системы, разрабатывает нейросеть и умные технологии.

Инженер-биотехнолог — специалист, работающий на био-предприятиях и производствах, разрабатывающий решения для улучшения экологического состояния окружающей среды.

Формирование инженерных hard skills.

Soft skills — гибкие навыки эмоционального интеллекта, востребованные на рынке услуг вне зависимости от направления образования.

Подтверждением полученных скиллов станут сертификаты образовательного центра с громким именем под брендом университета и тестирование EQ.

• аренда помещения площадью от 60 до 120 кв. метров.;
• 1-2 лаборатории, оснащённых оборудованием;
• фонд оплаты труда и затраты на маркетинг.

• гарантия качества образовательных услуг и безопасности пространства для клиента;
• возможность получения налогового вычета клиентами;
• возможность арендовать муниципальное имущество через аукцион.

Документ выдаётся один раз без ограничения срока действия.

Кредитование на открытие бизнеса, кажется рискованной, но продуктивной идеей для предпринимателей:

➕ Сниженная процентная ставка.

➕ Быстрое оформление.

➕ План оплаты, рассчитанный на много лет.

➖ Способ недоступен для бизнесменов с банкротством в репутации.

➖ Для кредита нужен залог.

Привлечение инвестиционных средств:

➕ Нет процентов за пользование деньгами.

➕ Учитывается не кредитная история, а успех бизнеса.

➖ Прибылью придётся делиться без учёта фактического участия инвестора.

➖ Инвестор будет влиять на ключевые решения компании.

➖ При невыполнении обязательств перед партнёрами у последних будет право инициировать процедуру банкротства.

Успех любого стартапа зависит от того, насколько продуман бизнес-план и учтены риски предпринимательской деятельности. Для плавного вхождения на рынок нужно внимательно оценить конкурентов — в инженерной образовательной сфере их пока немного и изначально позиционировать себя как продавца уникальных образовательных услуг сферы IT. С учётом низкого качества школьного образования по техническим предметам спрос будет высоким, а бизнес — прибыльным.